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一年级小学生“神”作业,排队算人数,越算越“糊涂”
来源:本文章来源于网络 时间:2020-01-29 15:05:42

在一年级数学中,有一种排队问题,特别是对小学生来说。

这种排队问题,时时刻刻都会有各种各样的问题,无论哪一个,都会更难。这是因为一年级的小学生没有抽象思维的能力,他只会加减,在处理复杂的数学问题时,很难找到一段时间的正确路径。这需要老师和家长帮助他们,通过看图片来理解问题,或反复阅读问题,以理解问题的意义,找到正确的解决办法。

让我们看看上面图片中的排队问题,照片中间的孩子们说:我面前有9个人,后面有6人。总共有多少人?

我相信很多一年级的家长都见过这样的问题。事实上,从成年人的角度来看,这类问题并不难,但对于一年级的学生来说,就不那么容易了。

让我们看看上面的这幅画。这个学生在他的脑子里是怎么想的?

他只是注意到画中画的孩子的数量,一个在左边,三个在中间,一个在极右,所以他计算了一下,1:3,1,5,所以他只是注意到图片中有一个孩子的数量,一个在左边,三个在中间,一个在右边。因为,这五个人,他用眼睛看到的,他没有仔细考虑问题的含义。因此,如果你看图片的布局,你最害怕这种误解。

让我们看看第二小学学生的答案。听完老师的提问后,他主动使用前面的九人,减去后面的六人。最后,他没有忘记加一个戴帽子的孩子。结果,他计算了四个人,这也是错误的。

三年级学生的答案接近真理,他先用前面的九个人,再加上后面的六个人,这是对的!但是他又加了两个,我真的不知道他最后加这两个是什么意思。小学生的想法很奇怪,但一旦他们的方向错误,所列出的公式是错误的。

四年级学生的答案是正确的。前九人,再加上后六人,再加上戴帽子的孩子,不幸的是,在计算中,又出现了另一个偏差,被计算为17。这充分表明,对一年级小学生来说,数学思维的培养是一个关键点,是计算机能力的培养,但也是一个关键点,这两种能力是不可或缺的。

最后,有一个小同学给了老师一个满意的答案,做得很好。

一年级小学生遇到这类数学题时,一定要提醒他们,不仅要仔细看图,还要了解问题的含义,必须学会听问题,仔细分析,评判,思考,不能随意写,列出一个乱七八糟的记事本。一丝不苟,是小学生应有的最佳习惯。因此,在数学学习中,家长必须随时注意孩子,激发他们的思维能力,这样当他们遇到数学问题时,就可以听到两种思想、三列正确地回答问题。

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